Знакомство детей с картиной

Методика ознакомления детей с пейзажными картинами | Контент-платформа otarimal.tk

знакомство детей с картиной

Основываясь на данном материале, ознакомление детей с живопи. Учить внимательно рассматривать художественную картину, подводя к . Начать знакомство со сложным натюрмортом смешанного типа. Рассматривание репродукции картины В. М. Васнецова «Богатыри» с Знакомство дошкольников с произведениями изобразительного искусства. Знакомство детей с картиной И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу». Открытое занятие по развитию речи в старшей группе.

В заключении воспитатель высказывает свое суждение о картине в понятной и интересной для детей форме, обобщает их ответы. Не надо убирать картину сразу, после беседы, а наоборот, посоветовать детям еще и еще раз рассмотреть ее, поговорить друг с другом о ее содержании.

Необходимо на занятиях и беседах, посвященных природе и творчеству русских художников - пейзажистов прослушивать грамзаписи произведений по соответствующим временам года.

Очень важно практиковать повторные рассматривание картин: Повторные беседы с детьми направлены на более глубокое понимание событий, дети не только рассказывают что изображено, но и как изображено. Этому воспитатель учит детей с помощью образца рассказа. Во время анализа произведения живописи по репродукциям необходимо широко использовать метод сравнения.

Рекомендуется сравнивать картины на одну и ту же тему одного художника или двух - трех; можно сопоставлять картины, изображающие разные времена года, а также пейзажи, вызывающие одинаковое настроение или противоположные чувства. Например, можно сравнить картины Юона "Волшебница зима" и Грабаря "Февральская лазурь". Разнообразие состояния весенней природы, ее пробуждение от долгого зимнего сна как бы развиваются во времени при сравнении пейзажей Левитана "Март", "Весна", Большая вода" и Саврасова "Грачи прилетели".

То грустной, задумчивой, то бодрой, радостной, но всегда прекрасной показана природа в картинах Нестерова "Осенний пейзаж", Грабаря "Рябинка" и "Сентябрьский снег".

Задачи, формы, этапы ознакомления детей дошкольного возраста с живописью

На первом этапе ознакомления с произведениями искусства возможно применение игровых приемов "Вхождения в картину", предложенных Тихеевой и Флериной и широко используемых на занятиях по развитию речи. Эти приемы позволяют вызвать у детей эмоциональную реакцию, определенные ассоциации, активизируют творческое воображение.

Применение игровых приемов в конце занятия повышает у детей интерес к картине, заставляет их еще раз внимательно всмотреться в изображение. Недаром Чехов говорил, что обязательно нужно представлять себя среди того пейзажа, какой написан художником, тогда он оживет. Нужно смотреть на картину, как на реальный вид за окном своей комнаты. Итог НОД по ознакомлению с пейзажной живописью всегда должен быть нестандартным.

Это может быть предложение детям рассказать о самом красивом месте в картине, или же высказаться о том, что им представлялось, думалось, о чем мечталось, когда они рассматривали картину, или объяснить, почему понравилась картина, или предложить вспомнить созвучное с содержанием картины стихотворение, песню и.

Более глубокому осмыслению детьми произведений русских пейзажистов способствуют знания основных понятий в области изобразительного искусства: В каждом детском саду желательно создавать свой "художественный фонд" из репродукций картин, рисунков, лучших рисунков детей. На основе созданного "художественного фонда" рекомендуется такая эффективная форма знакомства детей с живописью как выставка репродукций.

Это может быть выставка пейзажной живописи или просто картин разного жанра. Выставка может быть небольшой на темы "Осень", "Зима", "Лето", "Весна".

Их целесообразно устраивать периодически. Выставка может быть и как заключение всех бесед, проведенных за определенный период. Я желаю вам, чтобы вы испытали подобное наслаждение. А сегодня я предлагаю вам посмотреть картины в нашей картинной галерее. А потом расскажете, что вам особенно понравилось и почему? Самостоятельный просмотр детьми картин В процессе рассматривания дети делятся впечатлениями, педагог ненавязчиво беседуют с детьми. Дети рассказывают о понравившихся картинах, сочиняют истории, пытаются представить, что они находятся в том месте, которое изображено на картине цвет, запах, настроение, звуки Когда дети достаточно ознакомятся с картинами, эстет призывает их внимание: И вы пришли сюда, чтобы выбрать картину.

Может быть, вам нужно подарить её кому-нибудь или украсить ею помещение. Я предлагаю вам выбрать одну картину, которая особенно вам понравилась, и вы считаете, что она подходит вам, рассказать, почему именно эта картина, чем она вам особенно приглянулась. Дети осматриваются, выбирают картины. Затем педагог выслушивает рассказы трех-четырех детей.

Дать время на восхищенное рассматривание - Чем отличается эта картина от всех остальных? Она большая и это не репродукция - Да, картина действительно настоящая.

А написал её художник Петр Иванович Федотов, который живет в нашем городе. Он узнал, что в нашем детском саду дети очень любят рисовать и даже имеют картинную галерею, и решил сделать нам такой подарок. Но с условием, ему бы очень хотелось узнать ваше мнение о картине, понравилась ли она вам или нет и.

Давайте немного отойдем в сторону и встанем удобно, ведь это репродукцию можно смотреть близко, а настоящую картину лучше рассматривать немного издали. Ребята, а вы хотели бы оказаться в таком месте? Как должно быть хорошо пройтись по этой тропинке на лужок, посидеть на травке у реки. Как вы думаете, это жаркий день? Вы слышите, как поют птички, вам хочется искупаться?

знакомство детей с картиной

А в тени прохладно, приятно. Никому не захотелось в тени посидеть? А может кто-то хочет поваляться на траве и посмотреть на голубое небо и облака? Бабочки летают, кузнечики стрекочут. Вы представили, какие запахи? А вот с того мостика можно порыбачить или просто посидеть там, свесив ножки. Понравился вам этот уютный уголок природы?

Знакомство дошкольников с произведениями изобразительного искусства

И мне тоже очень понравился. Что мы скажем художнику Петру Ивановичу Федотову? Спасибо за его картину, как будто и, правда, мы там побывали, отдохнули, сил набрались. Я очень рада, что в нашем городе много художников.

Мы обязательно побываем с вами на настоящей выставке картин в одной из галерей нашего города. А вам, ребята, за то, что вы очень интересно рассказывали о картинах, я хочу сделать подарок Вручает красиво упакованную картину. У себя в группе вы выберете место для этой картины, и будете любоваться ею. Дети благодарят педагога и прощаются. Познакомить детей с пейзажем как жанром изобразительного искусства. Познакомить детей с творчеством И.

Шишкина и других художников-пейзажистов. Кто больше найдет следов тени? Где вы видите следы солнца? Мы догадываемся, что за окном деревья, может быть, это сад.

Но мы знаем уже: Что хотел показать художник, используя такие светлые тона за окном? Вас, наверное, интересует, как оказалась девочка. Ее зовут Вера Мамонтова. Она с родителями на даче. Ей здесь очень нравится. Она смотрит на художника своими темными спокойными глазами. Может быть, она даже немного смущается, потому что на ее щеках художник нарисовал румянец.

знакомство детей с картиной

Что вы хотите узнать о ней? Что бы вы спросили у нее, если бы оказались в этой комнате? О чем бы вы спросили художника Валентина Серова? Показать этапы создания портрета: Как бы вы назвали эту картину? После высказываний детей воспитатель называет авторское название. Рассматривание репродукций картин И. Репина в молодые годы и в последние годы жизни. Сейчас вы увидите картину, которую художник И.

#Аэрография Во чувак дает ! #рисует фантастические картины / The #aerographics

Как вы думаете, что на ней может быть изображено? Картину можно открывать постепенно, сверху. Может, художник что-то перепутал с названием? Она была дочерью художника И. Это была быстрая, радостная, легкая девочка, которая радовалась всему: Ох и непоседа была Верочка!

Носилась целыми днями, порхала, как стрекоза. Вот и сейчас она вскочила на жердочку, и в следующий момент ее уже там нет, но художнику достаточно одного мгновения, чтобы все это передать. Художники видят больше, чем мы, они знают тайны красок и умеют отразить многое в своих картинах. Какого цвета в картине больше всего? Голубой цвет светлый, приглушенный.

знакомство детей с картиной

А знаете ли вы, как может звучать цвет? Яркие, теплые цвета звучат весело, радостно, громко. Холодные — свежо, спокойно, бодро; светлые, приглушенные цвета звучат нежно, мягко. Вот почему так много голубого цвета в картине. Художник этим подчеркнул любовь, нежность к своей дочери. Мы не видим солнца, но в картине его так.

Шляпка прикрывает лицо от солнышка, но оно пробралось и ласкает девочке щеку. Мы стоим перед картиной, но нам кажется, что девочка находится высоко, и мы как бы смотрим снизу вверх.